渤海：即渤海王国，公元698年（武周圣历元年）大祚荣建立的以粟末靺鞨族为主体的，结合部分高句丽人的一个地方性政权，地域在今黑龙江、吉林部分地区。
中华：指中原地区。

　　诗开篇就说，虽然内地与边疆相隔甚远，但唐朝与渤海在文化上属于“一家”。这指出了双方文化上的一致性。既然文化“本一家”，那么，双方就不会因为地域不同而影响精神上的联系。首联是临别时的劝慰，也表达出双方间的厚谊深情，特别是唐人对东北边疆渤海人的情谊。颔联是对王子文化素养的赞誉。王子勤奋学习，如今博学多才，载誉而归，值得庆贺；王子美妙的文章、诗句都留在中国，为人传诵，这又是值得称道与感谢的。颈、尾联两联诗笔折转，想象王子归途情况及归国后对长安内地的思念。越过赤岭界碑，顺着东流江水，王子扬帆直进，向朝霞曙光出现的东方故国驶去。“曙霞”暗含着对“海东盛国”的赞美。王子到达本国后，追忆在长安时的美好生活，定然会回首遥望，可那时已天遥地远，各在一方了。尾联透露出送行者依依不舍之情，于此可见篇首的劝慰，不仅含有王子的眷恋惜别之情，而且更有送行者本身强作笑容的离愁别绪。

　　此诗语言清浅朴素，感情色彩浓郁，是一首较好的赠别诗。作为我国各族人民之间亲密交往的历史记载，此诗更有其独特价值。尤其是这首反映了一个重要史实：当时渤海国重视学习、吸取中原文化，以至于中原文化渗透融合进渤海文化的各个方面。

　　渤海王国作为一个受唐帝国册封的地方政权，曾建都于敖东城（今吉林敦化东南）。渤海先后派使臣朝唐有132次之多，唐朝也十多次派人赴渤海，双方贸易往来十分频繁。最为突出的是，渤海锐意学习中原文化。渤海王子和贵族子弟纷纷至中原学习，有的经过科举考试，留作唐官。在渤海与唐朝的密切交往中，唐人对渤海人的感情不断加深。此诗描写的就是渤海王子学成归国时，作者与之依依惜别之情之景。

　　温庭筠（约812—866）唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县东南）人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。官终国子助教。精通音律。工诗，与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。

莫道花开便是春，莫言沙涨即成津。
南风过了东风起，愁杀江头待渡人。

滚滚沧江去，茫茫暗谷移。黑头那敢恃，华发会相欺。

遂起纷如叹，能忘逝者悲。著书谁发愤？追古独忘疲。

讲授尝佔毕，研穷几下帷。群经元奥妙，百氏苦支离。

索隐妨修业，谈经失秉彝。反身惟一理，遵道岂多歧。

新意方来际，陈言尽去时。夏虫冰莫讶，越犬雪休疑。

浮世春荣过，幽园夕秀迟。后凋终有待，直养可容亏。

向使常流混，宁逃具眼嗤。投閒欣事省，扫迹畏人知。

环堵差堪恋，长沙去若为。趋庭因泮藻，赠客且江蓠。

回顾皋比冷，还思宝玦遗。羁愁生雨外，乡梦落天涯。

每慨渊明菊，将寻绮季芝。未谐莱氏隐，频念鹿门期。

友谊今踰薄，儒流子尚奇。刚肠俱比石，末俗竟如脂。

缀曲唯同病，论诗固解颐。率更仍翰墨，六一再文辞。

解接家声远，兼扶士气衰。埙篪参雅奏，椿桂亚高枝。

正始音能续，元和脚肯随。浑雄亲汉魏，绮靡却陈隋。

浪许鲲鱼舞，云看骏马驰。驽骀羞抗臆，鳅鳝愧扬鬐。

不尽沙金拣，犹□璞玉治。受辛惊绝倡，胜己辱先施。

欧冶加锋锷，刘墙力塈茨。吾侪非敢傲，儿辈自宜麾。

学要千年蕴，名须万古垂。匪徒攀屈宋，深望溯濂伊。

天运流无息，人生志勿卑。操怜松郁郁，节抚竹猗猗。

尽拟泠风脚，何曾俗骨医。煎胶得麟凤，岁晚愿深资。

重惭长乐注，曲馆建章通。户裛金仙露，窗含玉女风。

浓香千绪茧，华烛五文虹。顾此清宵兴，遥怜谁与同？