全诗前句谆谆教诲，年轻时不要怕经历辛苦磨难，只有这样才能为终身事业打下基础；后句是危言警示，不要在怠惰中浪费光阴，说明了一个量变到质变的辩证道理。这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至，仿佛从诗人心中自然流出，毫无半点雕琢痕迹。
首联先叙侄子虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。诗人以此来刻画书堂主人独特的精神风貌，赞美之情溢于言表。他信守儒家尊奉的道德规范，重视修身立德，“家山虽在干戈地”，仍要“常修礼乐风”。对比之中既明弟侄的勤勉好学,更显其卓然的高洁品格。
颈联则由人写到书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。视觉与听觉相结合，我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。
尾联是对侄子的劝勉之辞，劝弟侄莫荒废时光、学业。
这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至，仿佛从诗人心中自然流出，毫无半点雕琢痕迹，令你不能不佩服诗人的艺术之高超。这是就全篇来说的，若就其佳句来说，真如行山阴道上，令人应接不暇。“窗竹影摇书案上，野泉声人砚池中”，写景诗句诗情画意，情景交融，却又自然晓畅。同时，这首诗的现实主义的创作方法体现的是杜荀鹤的一个显著艺术特征。杜荀鹤是唐末时一位著名的现实主义诗人，他诗学杜甫、白居易，以揭露弊政，反映民生疾苦为宗旨，注重弘扬现实主义的优良传统。
我行循秋意，朝朝率西浒。入山本自深，况复穿林薮。
谁携南浦云，尽作东乡雨。弥旬见伏阴，每旦风雷怒。
岩阿少剩藏，烟霭相倾吐。幽壑染黄精，疑是千山乳。
万象纷凄其，历乱谁堪主。柳懒如欲眠，竹醉犹解舞。
山鸟无一飞，山人多闭户。谁怜万里客，独行何踽踽。
所嗟行路难，雨行倍辛苦。目断岭南峰，迷离安可数。
欲问勾吴事，平墟一望中。水流空世德，云暗失遗宫。
药路遵微径，蛮荒溯古风。野梅香不断，樵唱入鸿蒙。
宦海清声不愧天，中年归袖已飘然。秋花盈把陶翁径，春水平湖贺监船。
教子頖宫期远大，作宾乡宴礼周旋。葛巾藜杖从容地，共指人间自有仙。