“帝里重清明，人心自愁思”，一个“重”字，一个“愁”字，开篇明义。

　　京城一年一度又是清明，也许清明是一个普通的日子，然而漂泊在外的游子此刻的心中却贮着一片愁楚。一开篇，全诗就置入了青灰的愁绪中，奠定了抒情状物的基调。清明节，唐人有游春访胜、踏青戴柳、祭祀祖先的风俗，往往倾城而出。

　　“车声上路合，柳色东城翠”，就惟妙惟肖地点染出了这种境界。说点染，是因为是作者并未进行全景式的描述，而是采用动静结合，声色倶出的特写手法，犹如一个配着声音的特写镜头，生动自然。远处，甬路上传来了一阵吱吱嘎嘎的行车声，这声音有些驳杂，看来不是一辆车，它们到哪里去呢？“柳色东城翠”，哦，原来是到东城去折柳踏青。一个"翠"字不禁使人想到了依依柳烟，濛濛新绿的初春图景。接着，“花落草齐生，莺飞蝶双喜”，诗人又把想象的目光转向了绿草青青的郊外。

　　坐在马车上，顺着青色的甬路来到绿意萌生的柳林，来到万勿复苏的郊外。白的杏花、粉的桃花轻盈地飘落，而毛绒绒、绿酥稣的小草却齐刷刷地探出了头，给这世界点缀一片新绿。群莺自由自在地翱翔，美丽的蝴蝶成双成对地嬉戏，一切生命都在尽享大自然的温柔和丽，这该是何等畅快、舒心。

　　然而诗人并未“渐入佳境”，笔锋一转，把目光收回身旁。"堂堂坐相忆，酌茗代醉"，一动一静，两个镜头浦，我们仿佛看到了诗人独坐旷室，痴痴地追忆什么，继而端起茶杯，默默一饮而尽，叹口气又呆呆坐出神。这里的孤寂、愁思，这里的凄冷、沉默，同欣欣向荣的大自然、欢愉的郊游人群形成了一种多么鲜明的对比。诗人追忆什么，是童年无拘无束的天真自由，少年隐居的苦读生活，还是欲登仕途的漂泊岁月？诗人在愁什么，愁仕途的艰辛难挨，还是愁人世的沧桑易变？

　　融融春光下诗人抒写了无尽的感慨，个中滋味令人咀嚼不尽。 诗人想入仕途却又忐忑不安；欲走进无拘无束的大自然，却又于心不甘。种种矛盾的情绪扭结在一起，寓情于景，寓情于境，自然而传神地表达出诗人微妙、复杂的内心世界。

花雾湿，黯黯覆庭芜。十二阑干空见月，谁教凉影伴人孤。

素被带香铺。

情荏苒，金屋又笙竽。天际有云难载鹤，墙东无树可啼乌。

春梦绕西湖。

胡侯有五子，祜禧礼裕祺。五子名各殊，称宗以同辞。

暨乎所命字，实自授经师。谦诚让谊详，申以伯冠之。

宗以正其系，伯以重其仪。长字而幼名，立德端在兹。

吾恒登侯堂，见侯鬓如丝。呼儿出拜客，磊落群熙熙。

祺也年最幼，束发方参差。见人远相揖，学语声嚅唲。

裕也长于幼，不好弄与嬉。踉蹡讲论语，光彩浮脩眉。

宗祜最居长，冠裾鸣佩觿。应门肃宾客，进退何逶迤。

中子禧与礼，充体而丰颐。粲然玉雪质，并是麒麟儿。

方今重贤良，少壮咸登咨。有子如五男，奚以多惧为。

子也思顺亲，和乐恒孔宜。因名以求实，循字以反思。

多福贵自求，所脩慎操持。天材实国用，授尔百职司。

胡侯有淳政，子孙利其慈。允为淳政告，视此五子诗。